En este momento, discutir sobre el sistema educativo ideal es como discutir de decoración en una casa que se está quemando. Pero discutir la educación real es imprescindible y urgente, justamente por la gravedad de los tiempos aciagos que vive el país. Es que uno de los saldos más dramáticos de la pandemia es que hay más chicos pobres atrapados en la pobreza y la ignorancia. Y tienen menos oportunidades que antes.

El doctor y máster en Economía Walter Castro analizará este cuadro crítico de situación en un seminario promovido por UCEMA, cuya convocatoria es La pandemia, un golpe de Knock out a la educación. Desde esa perspectiva, el especialista se pregunta: ¿a quién le duele esta pobreza? Y responde: “Seguro que a algunos funcionarios, aquellos quienes juzgaron esencial que los maestros jóvenes se queden en sus casas, como así también a los maestros, que, preocupados por el futuro de los niños más vulnerables, se consideraron más esenciales que un médico. Naturalmente no todos fueron así, pero si son así los suficientes para que por un año no se hayan dictado clases presenciales a los niños más pobres”

“¿Por qué tanto problema para definir por donde pasa lo esencial? Porque lo esencial es invisible a los ojos, y me temo que mucho más a los ojos de los expertos. O quizás debamos sincerarnos y admitir que la última preocupación seria sobre educación la tuvimos en el siglo XIX. O quizás sucedió que mi papá “”el dotor”” se dio cuenta que la educación en Argentina no era tan importante, y pudo advertir que mi abuelo, casi analfabeto, estaba realmente equivocado”, reflexionó Castro.